Аннотация. Целью исследования является выявление основных проблем, связанных с обеспечением качественной подготовки и профессионального обучения специалистов социально-культурного направления, туризма и гостеприимства Арктического региона Российской Федерации в условиях четвертой промышленной революции. В статье анализируются современные социально-экономические факторы, определяющие развитие Российской Арктики. Систематизируются педагогические условия, необходимые в современном туристском и социально-культурном образовании, а также образовании будущего для обеспечения эффективного образовательного процесса в наши дни. Определяются необходимые условия конкурентоспособности специалиста сферы туризма, гостеприимства. Систематизированы факторы и особенности подготовки туристских кадров для Российской Арктики в условиях Industry 4.0. Проведен анализ концепции органического проектирования в арктическом гостеприимстве в условиях Tourism 4.0 На основании полученных результатов предложены методические рекомендации по организации образовательного процесса для Tourism 4.0 в условиях Industry 4.0 и формирования кадрового резерва сферы туризма Российской Арктики. Обоснована необходимость обеспечения педагогических условий для формирования новейших компетенций конкурентоспособных специалистов и профориенации в условиях Industry 4.0 и Tourism 4.0. Предложена модель профориентационных мероприятий по направлению туризм полного образовательного цикла «Дошкольное учреждение – школа – вуз – послевузовское образование – образование через всю жизнь». Обоснована необходимость повышения уровня владения информационными и высокими технологиями, цифровой грамотностью, коммуникативными компетенциями и надпрофессиональными навыками специалистов туризма и сервиса, задействованных в организации, продвижении и реализации туристского продукта Российской Арктики. Перечислены новейшие технологии обязательные к изучению и применению в туристской педагогике для Арктики.

Ключевые слова: российская Арктика, арктический туризм, педагогика, tourism 4.0, industry 4.0, устойчивое развитие

Abstract. The study aims to identify the main problems associated with the provision of professional tourism training and the creation of a tourism talent pool for the Russian Arctic in the context of Industry 4.0. The article analyses the current socio-economic factors that determine the development of the Russian Arctic. The pedagogical environment's crucial aspects are systematised to ensure an effective educational process in modern tourism pedagogy. The necessary conditions required for creating the high competitiveness of tourism specialists are determined. The factors and features of tourism personnel training for the Russian Arctic are systematised. An analysis of the organic tourism design concept is carried out. Based on the results obtained, methodological recommendations for the Tourism 4.0 educational process and the formation of a Russian Arctic tourism talent pool are proposed. The necessity of developing the latest competencies for competitive specialists and vocational guidance in the needs of Tourism 4.0 has been substantiated. A model of arctic tourism vocational guidance activities within the integration of "education throughout life" into the whole educational and life cycle is proposed. The need to increase the level of digital literacy and in-demand informational, tech skills, communication competencies and over-professional skills of the tourism talent pool for the Russian Arctic has been substantiated. The latest technologies that must be studied and applied in tourism pedagogy are listed.

Keywords: the Russian Arctic, Arctic tourism, pedagogy, tourism 4.0, industry 4.0, sustainable tourism development.